A Rima

Com a atividade que se segue abordamos um dos domínios da Área de expressão e comunicação, o domínio da linguagem oral e abordagem à escrita, isto, segundo as Orientações Curriculares para a Educação Pré-Escolar (OCEPE). A necessidade de abordar este domínio advém da importância de tirar partido do que a criança já sabe para que seja possível contactar com as diversas funções do código escrito facilitando a emergência da linguagem escrita (OCEPE, 1997).

Público-alvo: Crianças em idade pré-escolar.

1ª Parte - Leitura de uma história

Descrição:

A educadora lê uma história em rima para o grupo de crianças (Ex. Livro de Carla Antunes “O Monstro das Festinhas”). Breve explicação em grande grupo sobre o que é uma rima discutindo as particularidades da história ouvida.

Objetivos: 

•   Identificar o que é uma rima;
•   Identificar palavras que acabem com a mesma sílaba;

2ª Parte- Qual a palavra intrusa?

Descrição:

Colocam-se quatro imagens no quadro e por baixo de cada uma destas, um cartão com a palavra escrita correspondente.

A educadora lê cada cartão com a ajuda das crianças pois, existe a imagem a auxiliar.

A educadora exemplifica: lê as palavras dos cartões e reflete dizendo qual será a palavra intrusa. Qual a palavra que não rima com as restantes palavras?

Depois, será a vez do grupo de crianças terem que descobrir qual é a palavra intrusa (que não rima com todas as outras). Depois de descoberta, o cartão da palavra e a sua imagem são retirados do quadro por um elemento do grupo de crianças.

O adulto volta a colocar novos cartões e imagens continuando a actividade.

Objetivos: 

• Identificar palavras que acabem com a mesma sílaba;
• Identificar rimas
• Articular correctamente os sons da língua;
• Discriminar os sons da fala;